昨天看了阿部寬演的『青い鳥』，真是發人深省的一部好戲。故事大意是東丘中學二年一班的野口同學，因為遭到同學欺凌，自殺未遂後轉學至他校。全體同學在學校要求下進行了反省。學校希望同學盡快忘記這件事情，好恢復往常秩序，並且設立了所謂的『青鳥』信箱，藉此希望解決同學的煩惱，避免悲劇再次發生。該班的級任導師因此事件休假，於是從教育局來了一位代課老師村內（阿部寬飾演）。角色設定裡的村內，患有口吃的毛病。一進教室，就要求值日生園部（本鄉奏多），將野口的桌椅搬回原位。每天進教室上課的第一件事情，就是向著野口座位道早安。村內老師的舉動再度引發學生與學校之間的不安。
這部戲檢討了，什麼叫做「欺凌」、「反省」、「悔改」與「教育」。被欺負的人，也許這傷口會跟著他一輩子，野口永遠不會忘記班上同學給他的傷害。這樣，學校憑什麼希望傷害人的同學盡快「忘記」這個事件，好恢復所謂的「秩序」？
那個欺負過野口的同學--梅田不滿村內老師的行為，強令其他人將野口的桌椅移到外頭，村內一進教室，不見野口的桌椅，一發不語地離開教室。梅田得意的跟同學說，「看吧，村內是沒有勇氣發火的。」一會兒，村內從雨中找到了野口的桌椅，固執地再度將野口的桌椅放回原位。梅田氣憤地拿自己的書本猛敲桌子，一直敲一直敲，直到手裡的書本因為擊打跳落在地。
看到這裡，我一直摒住氣息，想看村內會怎麼做呢？一般的老師，會怎麼做呢？「教師」其實只是這個社會給予的「權威」，拿權威壓孩子，其實是無法解決彼此的不解與憤怒。戲裡，村內只是彎下腰去把課本撿起來，輕輕放回梅田的桌上。
我又想，村內這個角色一定要有「口吃」嗎？沒有口吃，就無法說明這部戲的精神嗎？他還教「國語」呢！作者（重松 清）所要傳達的究竟是什麼？我們以為教師一定要擅於言詞，動人的話語是首要條件。但是，一如村內一開始在課堂上講的，「我認真的說，請你們也認真的聽」。認真、用心，才是關鍵的。因此，當園部同學提問「討厭一個人，是否就是欺凌？」時，輔導老師並沒有給予恰當的回應且打算草草打發掉這個問題後，園部是失望的。村內則適時地希望該位輔導老師，要正確地理解園部的提問。也許，一個人缺乏某種能力適當地表述自己的痛苦，正如野口同學似乎以著玩笑的表情但事實上卻是在發出求救訊息一樣，如果我們都能認真的對待、理解他人，也許就不至於有悲劇發生。
教育，是什麼？當我讀著近來新聞--台灣某教授不滿有學生上課啃雞腿等行為時，不免有更多的思考。這位老師的表現與反應可以如何，除了責備之外？究竟如何做，才能傳達老師的想法？或究竟這個老師想傳達給學生的是什麼訊息？
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